朵拉 关于世界观的问题，高中哲学教材里面有完整阐述，总体来说比较抽象，但对学生来说比较重要，能否在高中阶段形成正确的世界观对今后的发展是有很大影响的。
高中阶段正是理性思维发展的高峰期，借助哲学知识的学习提高思维水平，形成正确的世界观，对今后的人生道路的选择也将起到很大的导向作用。
风华正茂正需要正确的世界观
什么叫世界观？世界观是人们对世界的本质以及人与世界关系的根本观点和看法。世界观可以分为唯物主义和唯心主义两大类型，凡认为世界的本质是物质，物质决定意识就是唯物主义，反之，凡认为世界的本质是意识，意识决定物质就是唯心主义。
具备唯物主义世界观的人，认为世界的本质是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识和利用的，认识和利用规律是需要一切从实际出发实事求是的，这就是务实的思想。反之，也是务虚的思想。
唯心主义又分为客观唯心主义和主观唯心主义，凡认为是某种超自然的神秘精神力量神灵支持一切的是客观唯心主义，凡认为人的力量可以支配一切的就是主观唯心主义。
具备客观唯心主义世界观的人，认为神无所不能，支配一切，于是遇事向神救助，希望借助神的力量来达到个人的目标。如果真有神那就太好了，神把一切都安排好，人就省事了。问题是神在哪里？如何发挥作用？如果这世界压根就没有神，还希望借助神灵来达成他的目的，那会是什么结果呢。
太平天国快要灭亡的时候，湘军大兵压境，南京城危在旦夕，洪秀全这个太平天国领袖在皇宫里祈祷，请求上帝派出无限多的天兵来帮忙，结果怎么样？城破人亡，太平军彻底崩溃。指望神来挽救人不过是妄想而已。
主观唯心主义又分为几种情况：教条主义、经验主义、主观主义。
有的人一切从书本出发，这叫本本主义，或者叫教条主义，书上怎么说，他就怎么做，按图索骥，是典型的书呆子。正如孟子所说：‘’尽信书则不如无书‘’。现实千变万化，用书本套现实，那是可笑的，也是容易碰壁和失败的。
教条主义的一个典型案例就是王明，照抄照搬苏联经验，不问实际情况，搞城市中心论，与国民党死打硬拼，造成第五次反围剿的失败，差点葬送了中国革命。
另外，战国时纸上谈兵的赵括，三国时言过其实的马谡，都是教条主义的人物。
有的人从过去的经验出发来套现实，发生任何事情，遇到任何问题，都用过去的经验来处理和对待，这叫经验主义。
正确的世界观有利于认识世界
经验是个人的宝贵财富，是有价值的，对处理遇到的现实问题是有参考价值的，但因为过去吃过不少亏，于是怀疑一切，变成了怀疑主义，比如，有的女人遭到男人的感情背叛，于是认为男人没有一个好东西，从此，对谁都不再信任，甚至原本一颗善良的心也开始变得冷酷，甚至发生整个思想的转变。
有的人‘’一朝被蛇咬，十年怕井绳‘’，变成保守主义，胆小怕事，观念落后，死抱着旧经验不放，思想停留在过去，成为现实发展的阻碍，看什么新东西都不顺眼，拒绝变革和创新。
年龄大了容易带有经验主义和保守主义的倾向，看年轻人的一些做法是反对的，代沟是很明显的。中老年人大多求稳，怕冒险，安于现状，不敢尝试，年轻人则正好相反。
有的人从个人的主观愿望出发，随心所欲，做什么事情都想当然，闭门造车，这是主观主义。
主观主义者做事往往不顾实际情况，明明条件不具备，只要一出手就会出问题，但偏偏想去做也敢去做。
急于求成是人们常犯的错误，幻想一步登天，一夜暴富，于是做出的事带有极大的冒险性，造成的后果也会不可收拾，希望速成的结果往往是速败，这样的例子举不胜举。
家长在培养孩子的过程中也会常常犯主观主义的错误，对孩子寄予不切实际的厚望。家家都希望孩子能考上北大清华，并且天天加班加点地培养，报了一大堆的培训班，布置了一大堆的作业，考不好还要严厉斥责，结果呢，拔苗助长，适得其反，不仅北大清华没考上，连个高中也只能勉强混到毕业。
培养学生正确的世界观的最佳时机是在高中阶段，因为高中阶段从年龄上看正在向着18岁逼近，是在逐步走向成熟的年龄。培养正确世界观的主要途径还是学习哲学，但要指望高中阶段那么短的时间能把哲学学得有多好也很难，但认真学也一定会有很大收获和启发，对于提升思维水平也有极大帮助。
正确的世界观有利于顺利成才
总之，世界观有唯物主义和唯心主义两大类型，唯物主义的逻辑是一切从实际出发，强调务实。唯心主义有客观唯心主义和主观唯心主义两个类型，客观唯心主义认为神决定一切，遇事就去求神，主观唯心主义包括教条主义、经验主义和主观主义，不管是客观唯心主义还是主观唯心主义，它们的共同点都是从某种主观出发，本质是务虚。
务实与务虚是有根本区别的，对以后人生道路的选择及做事方式方法都是有着极大的影响的。只有一切从实际情况出发，实事求是，才更容易走向成功，而从主观出发，做事不切实际，空想成分太多，往往会遭遇惨败。
树立正确的世界观对正确人生观、价值观及恋爱观的确立都有一定的指导意义，因为认识世界的目的在于改造世界，正确地认识世界是有效改造世界的前提，世界观正确了，有利于认识世界和有效地改造世界，而在认识世界和改造世界的过程中，人生的意义和价值也才能更好地体现出来。
