网站小编 “人心不同，各如其面。”这句话反映的正是人的人格各不相同，具有个体独特性。了解孩子的人格，是有效教养的前提。就像医生看病，只有对症下药，才有利于病情康复。
当然，人格不是“病”，但能够及时了解孩子或自己的人格，不论对于教养孩子还是自我成长，都是必修课。提到人格，很多人会认为“人格”是抽象词，具有很强的主观性，不易定量描述，更不必说因材施教。
其实，人格从结构上划分，包含气质、性格和认知风格。今天，笔者想重点分享的就是气质，为什么选择气质进行分享呢？因为气质很大程度上是天生的，很难后天改变，但却非常考验因材施教的能力。方法选对了，就能够起到意想不到的效果。
01 对于气质，其实你并不陌生
这里所说的气质，并非我们日常生活中所说的，形容某人形象很好的“气质”，而是一种心理特征，严格的说，算得上是教育行业中的专业术语。
但对于气质，其实你并不陌生。气质是表现在心理活动的速度、强度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征，也就是我们平时所说的“脾气”、“秉性”。
这里需要强调的是，一个人的气质，基本上是由先天决定的，或者说是遗传决定的，并像性格可以后天养成，也不像性格有好坏之分，气质没有好坏之分，只存在会不会根据不同孩子的气质，推出因材施教的教养方式。
02 四大气质类型，你属于哪一类？
根据气质的表现不同，我们把气质分为四大类：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
① 胆汁质
在日常生活中，胆汁质的人常有精力旺盛、不易疲倦，但易冲动、自制力差、性情暴躁、办事粗心等行为表现。代表人物如《水浒传》中的李逵、《三国演义》中的张飞、《西游记》中的孙悟空、《红楼梦》中的王熙凤等。
② 多血质
多血质的人表现出反应迅速、活泼好动、善交际、不怯生，容易适应外界环境变化和接受新鲜事物，但情绪不稳定、注意力容易分散、兴趣多变、粗枝大叶。代表人物如《鹿鼎记》中的韦小宝、《西游记》中的猪八戒、《红楼梦》中贾宝玉等。
③ 黏液质
黏液质的人表现出举止平和、稳定，行为内向，但缺乏灵活性；做事有条不紊、踏踏实实，但有些死板；注意力容易集中、沉着冷静但缺乏生气；不善言谈、交际适度。代表人物如《射雕英雄传》中的郭靖、《西游记》中的沙和尚、《红楼梦》中的薛宝钗等。
④ 抑郁质
抑郁质的人，一般表现为行为孤僻、不太合群，观察细致、非常敏感，表情腼腆、多愁善感，行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾型。代表人物如《红楼梦》中的林黛玉、《西游记》中的唐僧等。
针对不同气质类型的孩子，如何做到因材施教？
① 胆汁质：直截了当的教育方式
对胆汁质的孩子，应该采用直截了当的教育方式，但对这些孩子不宜轻易激怒，对其严厉批评时要有说服力，注重培养其自制力、坚持到底的精神、豪放及勇于进取的个性品质。
② 多血质：多种教育方式结合
对于多血质的孩子，可以采取多种教育方式，但要注意定期提醒，对其错误严厉批评。应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。
③ 黏液质：耐心的教育方式
对于黏液质的孩子，要采取耐心的教育方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。
④ 抑郁质：委婉暗示的教育方式
对于抑郁质的孩子，应采取委婉暗示的教育方式，对其多关心、爱护，不宜在公开的场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交际、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
