网站小编 关于孩子的学习，有人说态度重要，只有端正的学习态度，才能让孩子沉下心来，认真学习；有人说兴趣重要，只有感兴趣才会积极投入、主动学习；有人说方法重要，好的方法能让孩子学习起来更轻松、更有效。诚然，态度、兴趣、方法，无疑都很重要；但就笔者多年的教学经验来说，个人觉得：学习习惯可能是决定孩子学习成效最重要的环节。
我们都知道坏习惯的危害。
饮食习惯养成不好，孩子挑食、偏食，最终影响到身体健康；语言习惯养成不好，容易形成口头禅，爆粗口；卫生习惯不好，邋里邋遢，甚至大庭广众之下，抠脚丫，抠鼻屎；表情管理不好的人，斜视、翻白眼、瘪嘴很难看。还有很多，这里不再一一列举。这些行为跟人的生理、心理没有任何关系，纯粹就是从小不注意，习惯使然。
生活习惯出了问题，最终可能并不会对生活形成决定性影响；但学习习惯养成不好，则基本决定了学业所能达到的高度。这里所说的学习习惯，不是单一的行为，而是指学习成长所需要的良好的作息习惯、高度的学习持续性和积极的主动钻研精神。
首先，良好的作息规律，是学习展开的基本前提。
作息习惯对于学习的影响，包含心理和生理两个方面。
心理上来说，只有规律作息的孩子，才会认真对待到校时间、纪律规定。反之，迟到次数多了，不当回事；懒觉多了，习惯成自然。很多“熊孩子”、“异类”，就是从自由散漫开始走上叛逆、对学习无欲无求的道路。
生理方面，电视、手机、电脑等电子产品的推波助澜，孩子一旦作息不规律，身体素质差、近视、睡眠不足、精力无法集中等等问题，将彻底摧毁孩子对于学习应有的重视和投入。
心理上无所谓，生理无法匹配学习对体能、精力的要求，学习所需的时间、空间在这种状态下，也就无从保证。因此，确保良好作息习惯的形成，是孩子学习和成长首先要解决的问题。
如果，您的孩子沉迷游戏，热衷综艺；晚睡晚起，经常迟到。请先不要谈老师怎样，学校怎样，校外辅导怎么选！对于这样的孩子来说，纠正作息习惯，强化纪律观念，端正学习态度，才是最重要的工作。规律作息并不难，少则三日，多则一周，便能习惯成自然。只是很可惜，因为不够重视，或者过于宠溺，还是有不少孩子在简单的作息习惯上吃了大亏。
其次，高度的持续执行，是学习由量变形成质变的前提。
中国现行教育体系，从入学、升学，到走入社会，大学毕业是标配。近20年的学习过程，既要综合发展，又要专业提升，高度持续的执行极其重要。学习是由浅入深，循序渐进的过程，缺失任何阶段，都将直接影响下一阶段的学习成效。所以，必须养成高度自觉、持续执行的学习习惯。
基础知识，打不得折扣，容不得马虎，良好的自我管控至关重要。学习一环扣一环，既有学科知识的储备和累积，也有学科之间的综合与关联。每一个阶段，都有各自的学习任务与目标，没有良好的自我管理、持续投入，稍有放松，偶有遗漏，基础都无法夯实。
实践拓展，是能力转化的必要途径。听得懂，做得出，完得成，是阶段学习的基本要求。对于大多数学生来说，实现阶段目标不难：听懂知识点，做好课堂练习，完成家庭作业似乎轻而易举。但为什么一到考试，特别大考的时候，效果却差强人意呢？这就是实践拓展的重要所在。学习习惯并不能直接等同于学习能力，它需要执行的动作、行为累积到一定程度，从训练过程中提炼方法和技巧。最直接的体现就是我们通常所说的“题海战术”。
基础知识的积累，需要持续的预习、复习，温故而知新；运用基础知识，需要不间断地练习、总结和归纳；完成理论知识的融会贯通，专业研究，则需要下面将要阐述的钻研精神。总之，无论是基础知识，还是拓展训练以及综合提升，高度自觉、持续执行的学习习惯极其重要。
如果，您的孩子完成作业有难度，基础知识不牢固，除非特殊情况，一般不是能力、智商和方法的问题。请着重关注孩子日常的学习习惯，是否做到坚持、不间断，持续执行。真正自觉的孩子，问题一般不会出在作业完成上。
再次，刻苦的钻研精神，是被动接受到主动学习提升的必备素质。
如果把习惯划分一定的层次，作息习惯是基础，持续执行是常规，主动钻研则是学习积极性、主观能动性的体现。习惯差，状态只会越来越差；习惯好，稍加引导，则能从被动接受走向主动学习的提升。如果说，把基础知识转化为实践能力是量变到质变的过程，主动钻研则是认识、格局和素养的突破。
钻研需要方法和技巧，这些既来自于日积月累，更需要持续践行。
钻研与常规学习任务的落实有本质区别。它不再停留在作业的完成、拓展训练的执行层面，是对单学科深度探索、学科之间规律摸索以及整体学习规划构建的高度融合。这样的成果，既来自良好的自我管理、持续的学习执行，更需要并不断从日常的执行中，总结得失，提炼方法。我们身边总有一些“别人家的孩子”：自觉、主动，学习能力强，学业成绩好；这些孩子，都是从简单的习惯保持开始，摸索出适合自己的学习方法，努力坚持，提升到了刻苦钻研的主动状态。
学习状态的保持，在于持续努力所取得的成就感和荣誉感。
现行教育体制下的教学系统，并不具备天然的乐趣。且基础教育时间跨度大，十几年的多学科综合教学，追求所谓的全面发展，要让孩子对各学科、各方面感兴趣，不科学也不实际。所以，激励和引导孩子持续向上的，是发现问题、解决问题获得的成就感；赢得竞争胜利的荣誉感。学习如逆水行舟，不进则退。一旦稍有放松，稍有落后将缺乏关注、认同，学习状态很容易一泻千里。 所以，持续努力，不断收获，才能确保前进的动力。
总而言之，学习是日积月累的漫长过程。我们通常所说的学习习惯：规律作息，持续学习，主动钻研。是实现孩子教育目标的必备素质。“冰冻三尺，非一日之寒”。良好习惯的形成是自我管理、长期坚持、外部监督多方因素共同作用的结果。对于良好学习习惯的养成、保护、激励以及不断的提升引导，需要学校、家长和社会共同努力。特别是家长，更应该在日常生活当中，亲身参与、持续监督和着力提升。
学习习惯的养成，是教育的首要任务。
家长应该重视孩子学习习惯的养成。习惯是一种惯性行为，形成和建立需要一定的时间周期。好习惯的形成，孩子一开始会不适应，坚持起来也有困难；在孩子不具备自我管理能力的时期，需要我们的积极引导和严格监督，确保良好习惯的养成。
良好的学习习惯，需要被保护。
好习惯一旦形成，正常情况下，稍加督促，坚持下来并不难。但社会、环境的影响，综艺、游戏的诱惑，学习、锻炼的辛苦，时刻都会对好习惯形成冲击。家长们应该从孩子所处环境的营造、电子产品的使用和学习成长的参与等方面，着力维护孩子学习习惯的坚持，保护其习惯的发展和提升。特别是假期、节日对于孩子学习合理的规划和管理，不能宠溺，不能放任。
习惯的坚持，需要被激励。
现行教育体制，孩子学习压力大，学业任务重。对于长达十几年的基础教学来说，坚持不是一件容易的事。小学、初中、高中，每一个阶段，孩子都有相应的生理、心理的发展和变化。监督、管理只是引导的一个方面，我们更应重视孩子各个阶段可能遇到的挫折和问题、取得的进步和成绩，充分鼓励、适当激励，帮助孩子把好的学习习惯坚持、发展下来。
习惯的提升，需要引导。
基础教育阶段，大多数孩子的学习，都属于被动接受。生理、心理发展规律所制约，大多数孩子很难依靠自身突破按部就班的学习进程。主动性、积极性，除学校教育之外，需要更多其他的学习形式介入和推动，譬如旅游、研学、社会实践、公益活动等等。校外学习是孩子接触社会、认识社会和融入社会最直接的途径。只有真正具备一定社会经历，人生阅历，孩子才能更好的把理论知识与社会实践结合起来，具备更高层次的自我认识和学习要求。也才能从基础知识的学习，向实践能力和主动钻研转化。
学习，是青少年阶段最重要的事。学习习惯贯穿整个学习生涯，好与坏，优与劣，直接决定孩子的学习成效。无论是态度、兴趣和方法，都建立在习惯的基础之上。种什么树，结什么果。习惯好了，可能一好百好；习惯坏了，则容易结出歪瓜裂枣。
那么，请大家观察一下自己的孩子，习惯咋样？是不是还有值得提升的地方呢？
